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其他著作
- 其他
- 林啟超。未來目標訊息與自主支持情境對高職學生對機調節及逃避策略之影響。國科會計畫標號：NSC-97-2413-H-029-012。計畫期程：97年8月至98年7月。
- 林啟超。課室目標結構與高職學生之心理需求、動機類型與學習行為之關係。國科會計畫標號：NSC-96-2413-H-029-002。計畫期程：96年8月至97年7月。
- 林啟超。高職學生之未來目標與其成就目標及學習行為之關係。國科會計畫標號：NSC-95-2413-H-029-002。計畫期程：95年8月至96年7月。
- 謝智玲、林啟超、賴佩以。彈性學習- 運用趣味數學融入數學課程提升學生的學習動機和學習成就。教育九年一貫課程與教學深耕計畫：大手攜小手計畫。計畫期程：94年8月至95年7月。
- 林啟超、蔡慧鈴。彈性學習 – 創意閱讀教學策略啟發國小學童之創造力及寫作能力。教育九年一貫課程與教學深耕計畫：大手攜小手計畫。計畫期程：94年8月至95年7月。
- 林啟超（民90）。不同成就目標取向對高職生之學習策略與學習表現之影響。國科會計畫編號NSC-89-2413-H-212-004-S。
- 陳建憲、林啟超、黃明峰、黃玉台、陳國祥、羅雁紅、蕭鴻貴（民89）。收集及診斷國小數學學習障礙之原因。國科會計畫編號：NSC-88-2614-S-212-001。
- 林啟超、謝智玲。父母親、教師與同儕之角色對高職學生學習成就、目標取向與生活適應之影響研究。國科會計畫編號：NSC-90-2413-H-212-003。
- 翁淑緣、林啟超、莊維貞。實用技能班網際網路實驗教學之研究。國科會計畫編號：NSC-90-2413-H-212-004。
- 黃開義、楊旻洲、林海平、黃其泮、黃國修、林浩仁、林啟超。大學生跨領域科技能力培養計畫—先進智慧型運輸工具學程及實驗課程之規劃設計研究（1/3）。國科會計畫編號：NSC-90-2511-S-212-001。
- 黃開義、楊旻洲、林海平、黃其泮、黃國修、林浩仁、林啟超。大學生跨領域科技能力培養計畫—先進智慧型運輸工具學程及實驗課程之規劃設計研究（2/3）。國科會計畫編號：NSC-92-2511-S-212-001。
- 黃開義、楊旻洲、林海平、黃其泮、黃國修、林浩仁、林啟超。大學生跨領域科技能力培養計畫—先進智慧型運輸工具學程及實驗課程之規劃設計研究（3/3）。國科會計畫編號：NSC-93-2522-S-212-001。
- 林啟超。成就目標取向，教室結構氣候及父母親管教方式對國小英語學習之內在動機與學習方法 之關係研究。大葉大學研發處編號：CTE-9201。
- 林啟超。多重目標取向，教室目標結構與教師教學態度對高職學生不適當學習行為及學習成就之影響。大葉大學研發處編號：ORD-9221。
- 林啟超。大葉大學校務評鑑用問卷設計。大葉大學研發處編號：ORD-9312。
- 林啟超。教室氣氛、情境關係結構對高職學生目標取向與學習行為之關係。國科會計畫編號：NSC-93-2413-H-209-002。
- 謝智玲、林啟超、許秋萍。教師團對學習：推展創意戲劇教學以提升學生創造力之行動研究。教育部顧問室：創造力中程發展計畫。計畫期程：94年1月至94年12月。
- 林啟超。社會性目標、成就目標對高職學生趨向與逃避學習行為之關係研究。國科會計畫編號：NSC-94-2413-H-209-002。
