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學生學習成效

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論文內容
論文分類91
學號 
姓名謝富榮
標題 概念構圖策略與認知型態對自然科網路化教學影響之研究
指導教授蔡孟蓉
畢業日期2003-06
附件檔案 
參考連結http://ndltd.ncl.edu.tw/cgi-bin/gs32/gsweb.cgi/ccd=Nvv0qf/record?r1=1&h1=54
摘要本研究的目的在於探討網路化學習環境中，概念構圖策略的使用和學生的認知型態對國小自然科學習成效的影響。本研究所使用的研究方法為準實驗研究法，實驗樣本為119名國小六年級學生。研究結果有下列的發現：1.在網路化學習的立即和持續效果方面，專家概念構圖策略的效果顯著優於建構概念構圖策略和無概念構圖策略，建構概念構圖策略和無概念構圖策略之間則無顯著差異。2.在網路化學習環境中，認知型態為場地獨立型的學生，其學習的立即和持續效果皆顯著優於場地依賴型的學生。3.在網路化學習環境中，就學習成效而言，概念構圖策略和認知型態
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