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Graduate Institute of Education, Tunghai University
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學術刊物
東海教育評論
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各期內容
《東海教育評論》研究論文格式模版
《東海教育評論》研究紀要、評論格式模版
《東海教育評論》投稿者基本資料表
《東海教育評論》著作權及版權讓渡書
《東海教育評論》審稿辦法
 
各期內容
高級中學參與高中優質化輔助方案與學校品牌形象關係之研究
品德教育特色國民小學實施關懷活動之個案探究
中國小學教科書涵蓋「中國大陸中小學環境教育實施指南」之內容分析
希望理論融入國小數學學習領域對學童之希望感、內隱智力信念和學業成就之影響
 
各期內容
國小學童數學課室目標結構、家庭教養方式、學習投入與數學學業成就之關係
教師情緒勞務及組織承諾之相關研究-以臺中市國小教師為例
高中優質化輔助方案實施成效—以Stake回應式評鑑模式為例
國小教科書內容涵蓋環境教育概念的分布狀況分析
 
各期內容
問題導向學習融入「環境教育議題研究」課程
國民小學學習社群理論層面建構與實證分析之探究
校長推動教師專業發展評鑑計畫之價值判斷個案研究
The Model of Thinking Analysis for Teaching Content of Desig
 
各期內容
二階段資料包絡分析法應用於臺灣南部技職校院辦學績效評估
國小學童數學課室目標結構、數學知識信念與學習行為組型關係之研究
國小教師對課稅減課政策之分析研究
國小教師組織承諾、教師自我效能與知識分享之關係研究
 
各期內容
弱勢家庭子女教育之個案研究-以臺中市某國小為例
建制俗民誌及其對教育研究之啟示
國小職前教師對任教資優班數理課程專業能力知覺之研究
從研究倫理的發展探討教育研究中受試者權益之保護
 
各期內容
從機構督導的觀點探討大一服務學習學生特質及因應之道
內容分析10 年間環境教育的研究方法與趨勢
教育哲學:起源、重要性與建議
教師領導與教師專業發展關係之研究
動機調節方案融入國小綜合活動學習領域之效果研究
 
各期內容
附件一
臺北市優質學校知識管理指標建構之研究
以兒童為中心與建基於後現代主義的教育法
校園規範演變及其對校園文化影響之研究
反身性解釋對焦點團體訪談之應用和啟示
 
各期內容
國小科學教師對科學閱讀之認知與教學
焦點三百學校教師之教學困境與因應
臺中市國民小學參與「教師專業發展評鑑」
 
各期內容
附件一
Scriven 評鑑理論創新觀點之省思
領導發展的省思與實踐初探:領導研究的
學校推動試辦教師專業發展評鑑計畫
 
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